它之所以如此难以理解，并不是因为它是一个复杂的概念，而是因为语法不一致。

int *mypointer;

您首先了解到变量创建的最左边部分定义了变量的类型。在C和c++中，指针声明不是这样工作的。相反，他们说变量指向左边的类型。在这种情况下:*mypointer指向int类型。

我没有完全掌握指针，直到我尝试在c#中使用它们(不安全)，它们以完全相同的方式工作，但具有逻辑和一致的语法。指针本身就是一个类型。这里mypointer是一个指向int型的指针。

int* mypointer;

甚至不要让我开始函数指针…

一个带有一组很好的图表的教程示例极大地帮助理解指针。

Joel Spolsky在他的《面试指南》文章中提出了一些关于理解指针的好观点:

出于某种原因，大多数人似乎生来就没有大脑中理解指针的那部分。这是一个天赋问题，而不是技能问题——它需要一种复杂的双重间接思维形式，而有些人就是做不到。

我认为这可能是语法问题。指针的C/ c++语法似乎不一致，而且比实际需要的更复杂。

具有讽刺意味的是，真正帮助我理解指针的是c++标准模板库中迭代器的概念。这很讽刺，因为我只能假设迭代器被认为是指针的泛化。

有时候，只有当你学会忽略树木时，你才能看到森林。

我认为，使指针难以学习的原因是，直到你熟悉了指针的概念，即“在这个内存位置是一组表示int型，double型，字符等的位”。

当你第一次看到一个指针时，你并不知道那个内存位置上有什么。“什么意思，里面有地址?”

我不同意“要么得到要么得不到”的观点。

当你开始发现它们的真正用途时(比如不要将大结构传递到函数中)，它们就会变得更容易理解。

我想我应该在这个列表中添加一个类比，当我作为计算机科学导师解释指针时(回到过去)，我发现它非常有用;首先,让我们:

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做好准备:

考虑一个有3个车位的停车场，这些车位是编号的:

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|     |     |     |
|  1  |  2  |  3  |
|     |     |     |

在某种程度上，这就像内存位置，它们是连续的和连续的。有点像数组。现在它们中没有汽车，所以它就像一个空数组(parking_lot[3] ={0})。

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添加数据

停车场永远不会空着太久……如果有，那就没有意义了，也没有人会去建造。假设随着时间推移，停车场里停满了3辆车，一辆蓝色的，一辆红色的，一辆绿色的

   1     2     3
-------------------
| o=o | o=o | o=o |
| |B| | |R| | |G| |
| o-o | o-o | o-o |

这些车都是同一类型(car)，所以一种思考方法是，我们的车是某种数据(比如int)，但它们有不同的值(蓝色，红色，绿色;这可以是一个颜色枚举)

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进入指针

现在如果我带你到这个停车场，让你给我找一辆蓝色的车，你伸出一根手指，指着点1的一辆蓝色的车。这就像获取一个指针并将其分配给一个内存地址(int *finger = parking_lot)

你的手指(指针)不是我问题的答案。看你的手指什么也不能告诉我，但如果我看你手指指向的地方(取消指针指向)，我就能找到我要找的车(数据)。

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重新分配指针

现在我可以让你找到一辆红色的车，你可以把你的手指转向一辆新车。现在您的指针(与之前的指针相同)正在向我显示相同类型(汽车)的新数据(可以找到红色汽车的停车位)。

指针在物理上没有变化，它仍然是你的手指，只是它显示给我的数据变了。(“车位”地址)

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双指针(或指向指针的指针)

这也适用于多个指针。我可以问指向红色汽车的指针在哪里，你可以用另一只手用一根手指指向第一个手指。(这就像int **finger_two = &finger)

现在如果我想知道蓝色的车在哪里，我可以顺着食指的方向到第二根手指，到那辆车(数据)。

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悬空指针

现在让我们假设你感觉自己很像一座雕像，你想一直用手指着那辆红色的车。如果那辆红色汽车开走了怎么办?

   1     2     3
-------------------
| o=o |     | o=o |
| |B| |     | |G| |
| o-o |     | o-o |

你的指针仍然指向红色汽车的位置，但它已经不在了。假设一辆新车停在那里……一辆橙色的汽车。现在如果我再问你，“红色的车在哪里”，你仍然指着那里，但现在你错了。那不是红色的车，那是橙色的。

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指针的算术

好的，你仍然指着第二个停车位(现在被橙色车占据了)

   1     2     3
-------------------
| o=o | o=o | o=o |
| |B| | |O| | |G| |
| o-o | o-o | o-o |

我现在有个新问题…我想知道下一个停车位的车是什么颜色。你可以看到你指向点2，所以你只要加1，你就指向下一个点。(手指+1)，现在因为我想知道那里的数据是什么，你必须检查那个点(不仅仅是手指)，所以你可以遵从指针(*(手指+1))，以看到那里有一辆绿色的汽车(该位置的数据)

I think that the main reason that people have trouble with it is because it's generally not taught in an interesting and engaging manner. I'd like to see a lecturer get 10 volunteers from the crowd and give them a 1 meter ruler each, get them to stand around in a certain configuration and use the rulers to point at each other. Then show pointer arithmetic by moving people around (and where they point their rulers). It'd be a simple but effective (and above all memorable) way of showing the concepts without getting too bogged down in the mechanics.

一旦你学了C和c++，对某些人来说似乎就更难了。我不确定这是因为他们最终把他们没有正确掌握的理论应用到实践中，还是因为在这些语言中指针操作天生就更难。我不太记得我自己的转变，但我知道Pascal中的指针，然后转到C，完全迷失了。